溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心怎么樣 學(xué)校實(shí)力如何

光陰似箭，日月如梭，畢業(yè)季總是帶著些許憂傷，升學(xué)也意味著同窗、好友即將分離，但是生活總是在不斷的往前的，所以同學(xué)們當(dāng)下也不必憂傷，相信以后還有重見(jiàn)日的，本篇文章問(wèn)同學(xué)們分享了溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心的辦學(xué)情況，想要報(bào)名該校東同學(xué)可以看一下。

學(xué)校簡(jiǎn)介

溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心是由常州市廣播電視大學(xué)溧陽(yáng)市分校和江蘇省溧陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)組建而成，是江蘇省首批合格職教中心校、江蘇省優(yōu)秀級(jí)電視大學(xué)、江蘇省優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、溧陽(yáng)市預(yù)備役軍事技術(shù)學(xué)校、江蘇技術(shù)師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　主要榮譽(yù)

溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心先后獲得江蘇省模范學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省教育管理先進(jìn)學(xué)校、江蘇省教育科研先進(jìn)集體、全省基層依法治理先進(jìn)集體、江蘇省全民國(guó)防教育先進(jìn)單位、江蘇省園林式單位、常州市衛(wèi)生模范單位、常州市“雙三好”先進(jìn)單位、常州教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)工作先進(jìn)單位、常州市雙擁模范單位等榮譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)以來(lái)，在“以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨、能力為本位”的職業(yè)教育理念指引下，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵豐富與外延發(fā)展同步之路，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，“以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展”，1996年首批跨入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高行列，2004年在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校調(diào)整認(rèn)定中位居全省首批73所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)的第八位，2006年再次獲得了“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)有燕山和城中兩個(gè)校區(qū)。燕山校區(qū)依山傍水，位于市區(qū)秀麗的天目湖燕山風(fēng)景區(qū)，城中校區(qū)地處市區(qū)中心。學(xué)校占地面積380多畝，校舍總面積12余萬(wàn)平方米。校內(nèi)小橋流水，綠樹(shù)成蔭，樓宇高聳，亭臺(tái)輝映，是求學(xué)成才的最佳場(chǎng)所。學(xué)校領(lǐng)先的辦學(xué)理念、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備保證了學(xué)校教育質(zhì)量、辦學(xué)品位和綜合實(shí)力的不斷提升。

發(fā)展建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持為溧陽(yáng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，致富“三農(nóng)”服務(wù)。開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要有：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用類、電工電子類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類、文法與財(cái)經(jīng)類、電子商務(wù)、建筑、化工、英語(yǔ)、汽車維修等十多個(gè)中職、高職專業(yè)，積極主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，2005年全日制普通大專、五年制高職、職高學(xué)生達(dá)5800人;依托電大，舉辦成人開(kāi)放教育班、軍轉(zhuǎn)學(xué)歷教育班，實(shí)行“一村一名大學(xué)生”試點(diǎn)，與有關(guān)高等院校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展成人教育和遠(yuǎn)程教育，目前，各類成人學(xué)歷教育已發(fā)展到五大類別，二十四個(gè)本、?？茖I(yè)，在籍學(xué)員達(dá)1600人;舉辦的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)、英語(yǔ)等級(jí)、數(shù)控、電工、會(huì)計(jì)從業(yè)資格、CAD、計(jì)算機(jī)等各類崗位或等級(jí)培訓(xùn)，年培訓(xùn)超過(guò)3000人次，受到了社會(huì)各界的廣泛歡迎。

堅(jiān)持為學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展服務(wù)。近五年內(nèi)，學(xué)校投入近800萬(wàn)元，用于強(qiáng)化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，建成了江蘇省首批數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用三個(gè)省重點(diǎn)骨干示范專業(yè)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備總值已達(dá)2350萬(wàn)元。為提高學(xué)生的社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，充分發(fā)揮電子技術(shù)常州市課改牽頭單位、機(jī)電專業(yè)常州市課改革參與單位等各方面有利條件，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)、理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)與考核，同時(shí)，組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的人格，增強(qiáng)學(xué)生的能力，使學(xué)生就業(yè)有本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，升學(xué)有希望，發(fā)展有基礎(chǔ)。

教學(xué)成果

近幾年來(lái)，畢業(yè)生對(duì)口高考本科錄取都在100人以上，本科錄取人數(shù)在常州市同類學(xué)校中名列前茅，穩(wěn)居溧陽(yáng)市同類學(xué)校第一位，2006年本科達(dá)線274人，再創(chuàng)歷史新高;作為軍事預(yù)備役學(xué)校，每年有約5%的畢業(yè)生應(yīng)征入伍;畢業(yè)生當(dāng)年一次性就業(yè)率達(dá)99%以上，他們以過(guò)硬的技術(shù)贏得了上海、蘇州、南京、常州、溧陽(yáng)等各大集團(tuán)公司與外資企業(yè)的青睞，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)致富的優(yōu)秀畢業(yè)生典型。

師資力量

堅(jiān)持為教師的發(fā)展提高服務(wù)。大力實(shí)施《優(yōu)秀教師培養(yǎng)規(guī)劃》，為優(yōu)秀教師、特長(zhǎng)教師建設(shè)專門工作室，引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。學(xué)?，F(xiàn)有教職工330人，其中具有高級(jí)會(huì)計(jì)師、中學(xué)高級(jí)教師等高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師60名，常州市特級(jí)后備人才1人，“常州市骨干教師”5人，“常州市骨干雙師型”教師7人，溧陽(yáng)市以上“四類”優(yōu)秀教師43名。深入開(kāi)展教育科研。學(xué)校承擔(dān)的“九五”省級(jí)課題“農(nóng)村職中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的研究”獲常州市政府頒發(fā)的科技成果進(jìn)步獎(jiǎng);2005年，“十五”省級(jí)課題《中等職教實(shí)施創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模式的研究》獲常州市課題研究一等獎(jiǎng)，《中等職教培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究》被確定為全國(guó)“十五”規(guī)劃課題，“十五”省級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)課題《范例教育模式在成人開(kāi)放教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用》取得了階段性成果。近幾年來(lái)，每年學(xué)校教師有30多篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有100多篇論文獲常州市、溧陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目式校本教材多達(dá)三十多種，并且，有關(guān)教師編寫的教材已正式出版。

辦學(xué)目標(biāo)

“歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛”。在“教學(xué)立校、科研興校、特色名校、人才強(qiáng)校”的實(shí)踐中，學(xué)校大力推進(jìn)精細(xì)化管理，以“過(guò)程精細(xì)化、結(jié)果精品化”為目標(biāo)，積極構(gòu)建優(yōu)美、和諧、活潑、健康的校園文化，形成了高職與中職教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、職前與職后教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，并正以百倍的信心、百米的速度，向高水準(zhǔn)示范性一流職教名校奮力沖刺。