光陰似箭，日月如梭，畢業(yè)季總是帶著些許憂傷，升學(xué)也意味著同窗、好友即將分離，但是生活總是在不斷的往前的，所以同學(xué)們當下也不必憂傷，相信以后還有重見日的，本篇文章問同學(xué)們分享了襄垣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)情況，想要報名該校東同學(xué)可以看一下。
襄垣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介：
襄垣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是山西省首批驗收合格的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是襄垣縣唯一一所集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。建校三十多年來，學(xué)校曾多次榮獲省、市、縣表彰獎勵，先后被評為“長治市德育先進?！?、“長治市文明單位”、“襄垣縣紅旗單位”，是山西省工會農(nóng)民工培訓(xùn)基地、長治市計算機國家技能鑒定所襄垣工作站、襄垣縣青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和襄垣縣陽光工程、新型職業(yè)農(nóng)民培育、扶貧工程培訓(xùn)基地。
2019年1月，根據(jù)縣委、縣政府總體部署，學(xué)校搬遷至襄垣縣文華苑教育園區(qū)東區(qū)辦學(xué)。新校區(qū)占地面積460畝，建筑面積17.2萬平方米，教學(xué)設(shè)施先進，辦學(xué)條件優(yōu)越。
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有計算機平面設(shè)計、機械制造、電氣運行與控制、汽車運用與維修、數(shù)控、計算機應(yīng)用、高鐵乘務(wù)、化工技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用(植保無人機方向)等9個中職專業(yè)和機電一體化技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)兩個中高職三二分段制專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有教職工99人，其中正式教職工95人，國補教師4人;研究生學(xué)歷教師10名;專業(yè)課教師43人。
學(xué)校始終堅持“德育為首，教學(xué)為主，突出實踐，全面發(fā)展”的育人方針，花園式的學(xué)校，為學(xué)生營造出良好的人文環(huán)境，精彩紛呈的校園活動豐富了校園生活，讓師生充分體驗到傳統(tǒng)文化、校園文化和企業(yè)文化結(jié)合的藝術(shù)魅力，增強了學(xué)校的凝聚力和進取力。三十多年來，學(xué)校共培養(yǎng)出4000余名思想素質(zhì)好、技術(shù)水平高、敬業(yè)精神強、有較強創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的一專多能型人才，受到社會各界的廣泛贊譽。
近年來，學(xué)校狠抓規(guī)范管理，弘揚匠心文化，緊盯就業(yè)市場，穩(wěn)步推進示范專業(yè)建設(shè)，學(xué)校專業(yè)建設(shè)由“一枝獨秀”逐漸向“滿園春色”發(fā)展，初步形成“長短結(jié)合，以短補長”的專業(yè)建設(shè)格局，較好地滿足了學(xué)生就業(yè)多樣性的需求;實施開放辦學(xué)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、評價標準、規(guī)章制度、文化建設(shè)等方面逐步和企業(yè)、行業(yè)、社會接軌，建立學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會共同參與的開放式評價體系;深化產(chǎn)教融合，以訂單培養(yǎng)、短期集訓(xùn)、工學(xué)交替、現(xiàn)代學(xué)徒制等形式實施“產(chǎn)教”深度交融，提升了辦學(xué)實力和活力，形成校企聯(lián)合、企校雙贏、靈活多贏的富有縣域特色的產(chǎn)教融合機制。
累土至山、累業(yè)至圣;植木成林、融水匯川。進入新時代，學(xué)校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校為目標，大力推進內(nèi)部各項改革，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，強化學(xué)生養(yǎng)成教育，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和“美麗襄垣”建設(shè)書寫華彩篇章。
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