萊陽衛(wèi)生學校怎么樣 學校風氣好不好

初中畢業(yè)讀職業(yè)學校，擇校是一個技術活，需要多看多對比，那么,萊陽衛(wèi)生學校怎么樣 學校風氣好不好?針對這一問題，老師整理了該校的一些信息，想要報名該校的同學不妨仔細的看一下文章內容，相信能對同學們有不小的幫助。

萊陽衛(wèi)生學校簡介：

山東省萊陽衛(wèi)生學校(Shandong Laiyang Health School )是一座全日制專科學校，坐落于山東省萊陽市，是山東省首批"3+2"?？啤ⅰ?+4”本科貫通培養(yǎng)試點學校。山東省萊陽衛(wèi)生學校始建于1951年，隸屬于煙臺市衛(wèi)生和計劃生育委員會，現(xiàn)是一所教育部確定的首批國家級重點中專學校、全國首批中職德育活動課實驗基地學校、山東省規(guī)范化學校。

學校屬于公辦性質的中等職業(yè)學校，現(xiàn)是教育部確定的首批國家級重點中專學校、山東省示范性中等職業(yè)學校立項建設學校、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學校、教育部現(xiàn)代學徒制試點學校、教育部“1+X”證書制度試點學校、山東省“3+4”對口貫通分段培養(yǎng)試點學校、山東省校企一體化合作辦學示范院校、山東省教學工作診斷與改進試點學校、全國首批中職德育活動課實驗基地，先后獲得中央財政支持的實訓室建設項目、山東省品牌專業(yè)、山東省教學團隊、齊魯名校長、山東省名師工作室、山東省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、山東省青年技能名師等內涵建設項目，榮獲山東省文明單位、山東省青年文明號、煙臺市職業(yè)教育先進集體等稱號。

現(xiàn)開設護理、醫(yī)學檢驗技術、藥學、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、康復技術六個專業(yè)。其中，有4個國家級項目、2個省現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，1個省品牌專業(yè)，4個市示范性專業(yè)，1個省級技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。舉辦“3+4”對口貫通分段培養(yǎng)、“三二連讀”高職和三年制中專三個學歷層次的全日制教育，同時開辦本、專科成人函授、網(wǎng)絡教育、在職研究生教育以及各類職業(yè)資格培訓等非全日制教育。全日制在校學生5400余人，成教在讀學員600余人。

現(xiàn)有教職工280余人，其中，正高級講師9人，高級講師61人，碩士82 人，全國優(yōu)秀教師2人，省優(yōu)秀教師5人，省級教學團隊2個，省名師工作室1個，齊魯名校長培養(yǎng)人1人，省青年技能名師培養(yǎng)人3人，省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺主持人2個、煙臺教學團隊1個、煙臺名師1人，煙臺專業(yè)技術拔尖人才3人，煙臺市跨學科帶頭人2人。42人擔任全國、省、市各類專業(yè)、教學主委、副主委，35人擔任“十三五”國規(guī)、省規(guī)教材主編，51人次獲國家、省、市級教學大賽獎項。牽頭制定山東省影像技術中職和高職教學指導方案，參與護理、口腔、藥學山東省級教學指導方案的開發(fā)。

學校堅持以立德樹人為根本，構建了“三全”育人、“四線”并行、“五育”配合的“三四五”網(wǎng)絡化、立體化德育體系，形成了獨特的德育品牌，建立了“院校融合、工學交替、學做一體、雙證融通”的新型人才培養(yǎng)模式，緊貼崗位需求，完善教學標準，優(yōu)化課程體系，改進教學方式、方法和手段，突出實踐技能訓練，提高教學質量，確保學生個性與全面協(xié)調發(fā)展。

在構建現(xiàn)代職教體系的背景下，學校堅持“質量立校、文化強校、名師興校、品牌鑄校”的辦學思路，深化教育教學改革，厚植立德樹人，深化產教融合、校企合作，提升人才培養(yǎng)質量，突出衛(wèi)生教育特色，近五年，依托專業(yè)特色發(fā)展和辦學資源優(yōu)勢，共獲國家、省、市級職教質量提升項目30項，支持資金1600余萬元，為學校發(fā)展奠定基礎。學生參加各類技能競賽，共獲國家、省、市級大獎97項，其中，國賽一等獎28項，省賽一等獎19項。護理專業(yè)連續(xù)6年蟬聯(lián)山東省大賽金牌，連續(xù)6年代表山東省參加全國職業(yè)院校大賽，獲9枚金牌，2枚銀牌，1枚銅牌。學校還多次榮獲全國“文明風采”競賽“全國卓越組織獎”、全國職業(yè)院校師生禮儀大賽一等獎。畢業(yè)生當年就業(yè)率保持在98%以上。

建校以來，學校秉承“嚴謹求實，醫(yī)精德誠”的校訓，形成了“民主和諧，務實創(chuàng)新”的校風、“厚德愛生，博學樂教”的教風、“明德知禮，好學篤行”的學風，逐漸走出了一條內涵發(fā)展、特色發(fā)展的道路，為社會培養(yǎng)了三萬六千余名高素質衛(wèi)生技術技能人才，大多數(shù)已成為了各級醫(yī)療機構的業(yè)務骨干，有許多還走上了醫(yī)院管理或衛(wèi)生行政部門領導崗位，為國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻。