十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校評(píng)價(jià)好不好 環(huán)境怎么樣

十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校還是非常不錯(cuò)的，學(xué)校是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部、人力資源和社會(huì)保障部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國家中等學(xué)歷證書資格的全日制普通中等職業(yè)學(xué)校。

十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校簡介

十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校于2005年4月經(jīng)十堰市教育局批準(zhǔn)成立(十教字200530號(hào)文件)，原為湖北省現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校十堰分校。

十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校建校50多年來，累計(jì)培養(yǎng)大中專畢業(yè)生近5萬人，培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才5萬余人次。學(xué)校位于丹江口市右岸新城區(qū)，現(xiàn)有職工147人，開設(shè)有三大類專業(yè)，在校學(xué)生1679人(含一村多名大學(xué)生計(jì)劃學(xué)員517人)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格，注重發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在助推“精準(zhǔn)扶貧”，實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，推動(dòng)“一主四大四新”產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐方面取得顯著成績。

師資力量

現(xiàn)有教職工96人(離退休17人、在職79人)，其中正、副教授(研究員、副研究員)21人、中級(jí)38人、初級(jí)20人。在校學(xué)生1356人。

專業(yè)設(shè)置

專業(yè)有計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)、旅游與酒店管理等。

努力創(chuàng)設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)勢(shì)，著力打造辦學(xué)成果精品，辦社會(huì)滿意的中等職業(yè)教育，用三至五年的時(shí)間，努力把學(xué)校辦成名副其實(shí)的十堰市職業(yè)培訓(xùn)中心。

招生對(duì)象

應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生

報(bào)名條件

1、應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生和社會(huì)青年，不受年齡限制。

2、五官端正，形象氣質(zhì)佳。

報(bào)名方式

1、在原初中校填報(bào)志愿,參加全市文化課考試，統(tǒng)一錄取。

2、考生報(bào)名時(shí)須持戶口本原件、復(fù)印件，高中起點(diǎn)一年制考生報(bào)名時(shí)還須持高中畢業(yè)證原件、復(fù)印件。

3、本人一寸紅底免冠照片8張。

注意事項(xiàng)

1、集訓(xùn)內(nèi)容：集訓(xùn)內(nèi)容包括軍訓(xùn)、中職學(xué)生成長設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、校企互動(dòng)、專業(yè)調(diào)整、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、健康檢查與體能測試、中職學(xué)生行為規(guī)范、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部選拔等。

2、報(bào)名時(shí)學(xué)生須帶本人身份證或家庭戶口薄原件。

3、屬于低?；蛘咛刎毨艏彝?，須帶相關(guān)證明原件。

十堰市現(xiàn)代技術(shù)學(xué)校 是省農(nóng)業(yè)廳確定的省級(jí)“新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、是市委組織部確定的“漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)示范基地”學(xué)校占地面積156.27畝，建筑面積42330平方米，除建有3500多平方米省級(jí)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心外，又改建了種植專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中心、 畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)字媒體專業(yè)攝像錄制中心等。設(shè)備總值2850.14萬元，學(xué)校的固定資產(chǎn)達(dá)到3783.77萬元。現(xiàn)已形成面向就業(yè)的中等職業(yè)教育、以升學(xué)為主的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、新型職業(yè)農(nóng)民培育和各類農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) “四位一體”的辦學(xué)主體，多形式體系化的學(xué)歷教育和區(qū)域性專業(yè)化的短期培訓(xùn)“并舉并重”的辦學(xué)格局。